El objetivo de la clase es que conozcas el papel de la Opinión Pública según algunos teóricos de la Ilustración y contemporáneos a través de un ejercicio dinámico cromático. En clase vamos a retomar la línea de tiempo conceptual de la sesión pasada y la complementaremos. También revisarémos el concepto de contexto según su propio punto de vista. Acuérdate que para asistir a la clase debes leer el apartado de ilustración de Maricela Portillo (21-38) y vamos a retomar el artículo de Brookings. No olvides hacer tu tesis. Para mayor información ve el posting de la clase pasada.
Para la próxima sesión (la del martes) debes leer:
· Maricela Portillo, La opinión pública de los jóvenes mexicanos: una propuesta metodológica para el estudio del proceso de construcción de la opinión pública, Bellaterra 2001 p. 53-83 (folder)
· Vreese, et al Media Flows and Interpersonal Communication, SAGE (EBSCO o su mail).
El texto de Portillo puedes leerlo superficialmente hasta la página 72. Te servirá como repaso a las teorías de comunicación que estudiaste en semestres anteriores. Pon especial atención especial al concepto de Espiral del Silencio. El contenido de Blumer y Mead también es relevante. El artículo de Vreese lo encuentras en EBSCO y en tu correo. Dado a que el material de Vreese hace referencias estadísticas sólo lean de la 1 a la 9 (hasta donde dice Methods) y de la 16 a la 20.
Para la próxima sesión (la del martes) debes leer:
· Maricela Portillo, La opinión pública de los jóvenes mexicanos: una propuesta metodológica para el estudio del proceso de construcción de la opinión pública, Bellaterra 2001 p. 53-83 (folder)
· Vreese, et al Media Flows and Interpersonal Communication, SAGE (EBSCO o su mail).
El texto de Portillo puedes leerlo superficialmente hasta la página 72. Te servirá como repaso a las teorías de comunicación que estudiaste en semestres anteriores. Pon especial atención especial al concepto de Espiral del Silencio. El contenido de Blumer y Mead también es relevante. El artículo de Vreese lo encuentras en EBSCO y en tu correo. Dado a que el material de Vreese hace referencias estadísticas sólo lean de la 1 a la 9 (hasta donde dice Methods) y de la 16 a la 20.
Recapitulación:
Completamos la línea del tiempo en cuanto al concepto de Opinión Pública y espacio público hasta la Ilustración. Realizaron un ejercicio de rompecabezas con las principales ideas de cada autor y repasamos las razones del abstencionismo juvenil.
Completamos la línea del tiempo en cuanto al concepto de Opinión Pública y espacio público hasta la Ilustración. Realizaron un ejercicio de rompecabezas con las principales ideas de cada autor y repasamos las razones del abstencionismo juvenil.
1 comentario:
Definición de contexto propuesta por Alan Amper:
1. De la Real Academia Española se toma la definición: “Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho”
2. Me parece un poco vaga la definición ya que considerar el hecho o situación es muy subjetivo, por lo tanto yo completaría la definición con “Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho”.
Por lo tanto la definición quedaría: “Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se consideran circunstancias que condicionan un hecho o persona.”
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